第119章 第一案：引力武器（2 / 2）

林序听取了所有分析，在仲裁会议上沉默了许久。最终，他提出了一个让双方都感到意外的建议：

“我们既不简单批准，也不简单拒绝。我们设计一个 ‘阶段性解锁与效果监测’的传授方案。”

他阐述具体构想：

1. 第一阶段：仅传授引力场偏转护盾的基础原理与最低有效防御阈值的设计方法。确保他们能建立基本的轨道和关键设施防御，但不足以制造出具有战略进攻能力的武器。

2. 第二阶段：设立一个由殿堂、赫利俄斯共同体及该星域一到两个中立友好文明代表组成的 “三方技术监督与信任建设委员会”。在委员会框架下，赫利俄斯需展示其防御系统的部署纯粹用于防御，并逐步与邻邦建立透明化军事沟通机制。

3. 第三阶段（条件性）：只有在委员会运行良好、区域信任度显着提升、且赫利俄斯内部对技术的掌控和社会讨论达到一定成熟度后，才会考虑在委员会监督下，解锁更深层、也更危险的理论部分，用于防御系统升级。

4. 全程监测：殿堂保留通过非侵入性手段（如远程空间常数监测）监督技术应用的大致方向是否违背协议的权利。

“这不仅是传授知识，” 林总结道，“更是将知识传授的过程，本身变成一个强制性的、区域信任建设与文明内省的过程。 我们给予他们生存所需的工具，但工具的设计和使用方式，引导他们走向更安全、更开放的道路。如果他们选择拒绝这个附带‘成长课程’的方案，那么他们或许还没有准备好承担这份知识背后的重量。”

方案在殿堂内部引发了新一轮辩论。有人认为是过度干预文明内政，有人则认为约束力仍显不足。但当林序团队将这份详尽的风险评估、文明分析报告以及阶段性方案，完整地提交给赫利俄斯共同体后，对方的反应却出乎意料。

经过漫长的内部辩论，赫利俄斯共同体最终接受了这个方案。他们的回复中透露着一丝疲惫与清醒：“我们渴望力量，但我们更渴望真正的安全——那种无需时刻紧握刀剑也能安然入睡的安全。如果获取力量的代价是学习如何不再那么需要它……我们愿意尝试。”

第一案的处置，并未平息殿堂内部的根本分歧，但它像一颗投入激流的石子，改变了争论的流向。它展示了一种可能性：知识伦理的困境，或许并非只能在“给”与“不给”之间做零和选择。通过精心的设计，知识的传递本身，可以成为一种塑造更负责任的知识运用者、甚至促进区域和平的建设性过程。

林序知道，这只是一个开始，一个极其特殊的案例。但星火学堂的第一簇火苗，似乎在这更宏大、更复杂的殿堂中，也找到了一种独特的燃烧方式——不是毁灭，也不是臣服，而是照亮前路，同时温暖冰冷的铁则。