第41章 山雨欲来风满楼（2 / 2）

“你也成长了。”乔熙笑了笑。

“是成长了吗？”周悫自嘲道，“或者只是变了？你觉得……我变了吗？”

乔熙认真看他。他的脸庞确实比从前圆润，或者说浮肿了些，肤色也被晒得深了几分，整张脸上布满了奔波与疲惫，早已找不到初识时那份活泼。岁月和压力在他身上留下了清晰的痕迹，整个人透着一股难以掩饰的颓唐与憔悴。

可她最终还是举起杯，笑着说：“你还是和从前一样，年轻，帅气。”

“今天组会的主要任务，是向大家正式宣布我们课题组最新制定的培养方案。”梁松哲的声音在略显空旷的会议室里回荡。他环视台下，李开俊这周出差未归，周悫自毕业答辩后也再未在组会上露面，座位上稀稀拉拉坐着的人，比以往任何时候都少。

“一直以来，我们组里毕业的学生，做什么课题、发什么文章、达到什么要求，都不尽相同。这时候可能就有同学要好奇了：那我到底要做到什么程度，才能真正毕业？所以，我认为有了这份标准作参考，大家会更清楚自己该朝什么方向努力。”

两周前，梁松哲以东道主身份，邀请了几位拉曼领域的专家来 Q 大开讲座，算是场小型学术会议。可来参会的学生寥寥无几，连组里也只有李开俊、郑念章、陈京墨和裴萧全程在场。转天组会，梁松哲的脸色就不好看，先是质问 “有那么忙吗？这么好的机会，为什么不来？”，又数落 “来了的人也只坐着玩手机，没一个主动提问题”，说着说着就扯到 “组里风气越来越差，摸鱼成风，大家都没点主观能动性”，最后破天荒抛出 “要制定标准化培养方案” 的想法。

大家原以为他又只是嘴上说说，气消就忘了。可没过几天，就有风声传出来：他真让李开俊牵头做方案了，后来李开俊还在群里发了通知，让大家 “积极提意见”，内容涵盖培养方案、课题组管理，甚至对他梁松哲本人的建议。

谁也不敢真提什么实质性问题。早两年梁松哲也搞过一次 “匿名提意见”，当时有人憋不住写了 “别老画饼”“改文章太慢”“多做点实事” 这类戳中痛点的话，结果他在组会上逐条 “辩证反驳”：“画饼是给大家目标感”“改文章慢是为了保证质量”“我统筹项目就是在做实事”，一番话下来，众人总算摸清了，他要的不是 “意见”，是 “认同”，敢说真话只会自讨没趣。

直到今天，投影幕布上 “实验室未来培养方案” 几个加粗大字亮出来，大家才猛地意识到：这次梁松哲是动真格的了。

方案的内容密密麻麻铺满了屏幕，核心是 “差异化培养”，按学生的科研意愿、职业规划和转博意向，硬生生分出了 A、B、C 三大类。